社会 >【燎原英语研修心得111· 2022年工作室跟岗研修学习心得4】郭娟| 广东省尹军成名教师工作室访学

走进名校,走近名师,领悟成长

——记广东省尹军成名教师工作室访学活动

                       

作者: 郭娟


广东省陈晓君名教师工作室助手湛江市

第二中学教师

2022623日,广东省陈晓君名教师工作室跟岗研修活动在华南师范大学附属中学举行。主持人陈晓君老师带领8位学员走进名校,拜访广东省尹军成名教师工作室并进行工作室建设和跨学科交流。

  尹军成老师是高中语文正高级教师,广东省特支计划“教学名师”,广东省中小学名师工作室主持人,广东省新一轮百千万(第二批)“教育家”培养对象。2021116日,我工作室曾邀请尹老师做题为《自我完善:研读•研修•研究——优秀教师成长的策略途径和方法》线上讲座,2022年寒假期间,我工作室举办“读名师,学名师,悟成长”活动,全员阅读尹老师的著作,对尹老师的教育情怀和智慧,教学功力和风格特色印象深刻,都很向往能够走进大师课堂一睹风采。在主持人陈晓君老师的积极联系下和尹老师的热情周到安排下,如愿成行!
学生早读时,尹老师的助手先给我们发尹老师精心整理的课堂教学辅助材料“一书一文一题——以梁晓声的《人世间》为例”,我顿时被吸引住了,在心里猜测着尹老师的上课内容。第一节课的铃声终于响起,尹老师组织学生们进入了第一个环节:课前演讲。陈(该)同学就“地域黑”这个话题展开演讲,表达流畅、条理清晰、思维深刻。我们都以为其演讲材料是尹老师选取的演讲素材并帮助他制作PPT, 后来才得知一切都是该生独立完成,可见名师出高徒!


充满激情、思维深刻的课前演讲



      课前演讲结束后,教室爆发出雷鸣般掌声。尹老师不但自己对该生的演讲进行评价而且邀请了另外一位同学评价该生的演讲,很好地落实了新课标所提倡的师生互评以及生生互评。
紧接着,尹老师便开始正式上课了,本节课以如何由小说《人世间》的整本书阅读走向高考为线索,以提升学生的阅读能力并转化为解题能力为目的,并在小说阅读中培养学生的思维品质、文化意识、语言能力以及学习策略等核心素养,有效落实新课标的理念。
基于此,尹老师的课堂设计科学而巧妙,有效激发了学生的学习热情,同学们对尹老师抛出的由浅入深的问题链踊跃发言,且见解深刻,批判性思维能力在课堂上迅速生长,可见尹老师的“启智”艺术之高明,更令人赞叹的是尹老师的“原生态的文本解读及思维拓展”,引领同学们一起进行思维碰撞,文化熏陶,可谓精彩绝伦。更难得的是尹老师始终贯穿教学评一体化,每位学生回答问题后尹老师都会及时开展师生互评、生生互评,生发精彩、深度、激情课堂。


师生互动

尹老师组织学生进行生生评价

      作为一位英语教师,我听完尹老师的语文课也深感受益匪浅!课后,我们一行人来到华附的网红图书馆开展议课活动。真的是“英雄所见略同”,华南师范大学文学院周小篷教授和我们工作室主持人、正高级教师陈晓君老师均对尹老师的课予以高度评价,并表达了对尹老师的教育情怀和榜样示范、引领带动的敬意和欣赏。


尹军成老师谈“原生态文本解读”的教学设计

华南师范大学文学院周小篷教授品课

陈晓君老师品课


  尹老师还给我们介绍了其工作室建设及教研活动情况,尹老师受聘担任华南师范大学硕士生“4+2“导师、广东第二师范学院兼职教授,经常承担各级各类培训项目,为中青年教师的培养做出了突出贡献。
热情的尹老师亲自带我们参观华附校园,让我们感受到优美的校园环境以及深厚的文化底蕴对身处其中的人的熏陶影响。

  

参观华附校园

  不知不觉我们来到了校门口,和尹老师分别的时候到了,但是工作室的学员们仍然围着尹老师请教教育教学教研等问题,尹老师都耐心地逐一解答。“做人做事要踏实严谨”,尹老师的谆谆教诲让我们意识到自身存在的不足,我暗自下决心今后要以此准则严格要求自己。

  走进名校,走近名师,观“军”一节课,如行云流水,收放自如,自成一家!听“军”一席话,知其心,悟其道,如饮甘露,醍醐灌顶!高山仰止,当效之严谨做事,踏实做人,借助工作室平台促进自身专业成长,并为区域教师发展添力!

工作室学员们向尹军成老师请教教育教学教研问


撰 稿:郭娟

审 核:陈晓君

编 辑:赖妍慧


往期回顾

【广东省中小学名教师工作室系列学术活动】大学-中小学名师工作室共同体高端研修项目 | 英语报刊阅读校本课程的智慧建设与创新实践



广东省陈晓君名教师工作室——

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