探索 >中考以后英语怎么学?(双一流目标)(原创)

   初中生为之奋斗4年的中考即将结束,预录取的同学们为荣誉而战,裸考的同学们背水一战,总之,中考让懵懂的初中生突然懂得:人生的拼搏才刚开始。

   我教过的很多名校高中生说,进了高中才知道,初三是天堂:课程难度不高、科目不算多、有预录取;而到了高中,本以为可以放松一下,但孩子们却发现,从高一开始,每天睡7小时都已经是奢望。再看高考本身,高考英语改革以后,英语学科涉及话题广、难度高、阅读量大,让大家对于高中的英语学习有点迷茫。

  上海高考英语难具体体现在高分难考。想当年我参加高考的时候(20年多年前)英语140分以上还是不少的,至少我当年高考英语是140分。目前能考到125分以上已经很不容易了。

在高中阶段谁影响孩子的课外学习决策?

初三升高一的暑假怎么利用?

高中阶段的英语考试到底改革成怎样?我们该如何应对?

一心想让孩子参加国内高考,英语该怎么学?

想让孩子大学出国,英语该怎么学?

1.在高中阶段谁影响孩子的课外学习决策?

     进入高中的孩子,从初中的“家长让我去哪里我就去哪里学”上升到“自己判断、同学推荐”的境界。也就是说,随着他们的长大,家长的影响力将减弱,而peers(同辈)的影响力将增加。我觉得这是好事,也从侧面证明了进入一个好的高中确实很重要:孩子身边有学习动力的peers自然会成为他们高中3年乃至整个人生的好战友、好伙伴。孩子进入高中以后,家长仍然可以为孩子选择课外学习机构,但是愿不愿意一直学、认不认可老师、认不认可有效性都将由孩子说了算。

 

2.初三升高一的暑假怎么利用?

  初三升高一的暑假,放几年以前,可能就是一个好好休息的时机。但是,随着近年教育竞争愈发激烈,这个暑假大多数学生或家长都不敢放过。我认为,初三升高一暑假的英语学习,可以根据以下几个关键思路来计划:

1)有一定强度,做一些储备,高一开学有老本可以吃(注意,中考英语本身的难度和强度,到了好学校的高一,是远远不够的)

2)让孩子学他们想学的课程,一起参与到决策中来(考虑到第一条所说,这点也是非常要紧的)

3)适当加入能力类的学习内容,能力提升的同学保持学习兴趣,毕竟学习是个持久战。

4)我认为合适初三升高一暑假学习的课程:

A.初中没有接触过高中/自招内容的学生:

暑秋:高中词汇语法。当一个孩子理解力到了,且他以“不是马上为了分数”的放松心态去参与到这些课程中,英语学习的过程会比较愉悦,且为一些学校的分班考试做一些知识储备。。

B. 初中学习过部分自招/高中相关难度课程的同学

暑秋可以选择:高中语法刷题、高中综合(高考一模难度);高中读写综合(四校难度)

C. 初中学习超过三门高中课程的同学

暑假和秋季可以安排:高中读写(四校难度)、托福基础

(以上长期课程,每学期选读一门即可)

3.高中阶段的英语考试到底改革成怎样?我们该如何应对?

   

  2017年开始的英语高考改革方案,也就是高三上半学期期末考一次,加高三下半学期考一次,也就是有两次考试的机会。在这种方案下,除非第一次考试学生就能考出极为理想的成绩,大多数学生肯定会选择也参加第二次考试。有两场考试,一是所有人肯定都期望第一场就能考出理想成绩,减轻下一场与其他学科同时复习的英语复习压力。二是对两场考试的命题要求是很高的(如果让两拨人命题的话,两场考试难度的协调是非常重要的)。    除了考试形式,英语高考内容改革经过这几年的摸索也已经逐步成熟,简要叙述为:1)语法少一篇,总分10分,拿出一篇来改为四级阅读中的段落选句子,6选4;

2)阅读回答问题改为Summary writing,300字的文本改写成60字以内小短文。

3)口试10分,笔试140,两个相加为150分。

4)听力longer conversation改为选择题而不是填充题。

难点主要有以下4个方面:

1)从题型上弱化语法

目前的高考已经取消了语法四选一。考察语法的题型是“语法填空”,有点类似于中考的首字母,但是是融合了无字母语法填空与时态填空等的题型法弱的同学这一部分失分很高,任何一个细小的考虑不周都会犯错。那么语法真的不重要了么?非也!高考中有翻译和写作部分,语法非常非常重要一篇语法错误多的文章是肯定拿不到高分的。

2)阅读难度在增加     

阅读难在语篇越来越原版化很多都是从原版杂志上直接拿来的。语篇越来越紧跟时事。比如无卡支付,比如旅行青蛙等等,没有什么出题老师想不到的,最近看到的一篇高中校内考试的语篇是关于电影《战狼2》的。同时,阅读更贴近西方文化,有西方大学,西方城市,旅游景点等等,对于整天刷题的孩子,不看新闻不紧跟时代的孩子,会有不小难度。事实上,高中阶段的正式模考卷包括高考,以及大学的四六级考试,文本的取材范围向来都是原版文章,只是随着今年网络的发展,越来越多的被大家所关注到这一点。所以同学们日常的补充阅读材料从何而来?每年最新的模考卷,不仅是用来刷刷刷的,它们都是很好的阅读素材。

3)写作难度增加

   目前高考写两篇作文,概要写作(summary writing)和命题写作。其中summary writing考察的是学生的阅读理解,总结和写作能力。很多学生读不懂文章就无法概括文章,也找不到重点(这个就是语文没学好)。找到重点也不能用有限的单词表达(60词以内,超过扣分)。此项技能无需太早训练,等到词汇语法吃透,客观题正确率达到80%以上,再集中训练也完全不迟

4)对词汇量要求高

很多高中同学因为词汇量不够,阅读读不懂(未必题目做不对),完型填不对,小猫钓鱼(11选10)单词不认识。还有些学生只是死记硬背考纲中的词汇,而没有深挖词汇的实际用法,导致阅读中的长难句仍然读不懂。这些问题都会造成学生在高考中大量失分。这一切的基础是词汇,而且是能够实际运用的词汇。所以高考考纲词汇值得背一轮,再背一轮,周而复始,贯穿高中英语学习的始终。

那么,我们该如何应对??

我们按高三一年二考方案来策划高中阶段的学习节奏,也就是在高三上学期末,英语最好就要学到自己理想的状态,比改革以前少了一个学期的时间。和中考作为毕业考不一样,高考的难度一直是选拔考标准,从每次高考后高考命题专家的思路介绍,我们也可以清楚的看到,仅仅高中英语教材是不足以支撑上海英语高考难度的,必须加以大量的课外学习和练习作为补充。进入名校的高一年级,同学们应该就会体会到“阅读难度、长度跟初中是两个世界”。所以,我们应对的思路就是“始终不放弃提升英语能力的学习,考前集中应试操练”——即平时积攒能力、保持兴趣、考前刷题。

具体来说:

1)词汇量目标5000+

2)阅读面广量大不怕疲劳

3) 语法通过规律学习和考前操练完成,更注重融会贯通能力,传统语法题型(四选一)结合语法新题型(填空)

4)听力和写作不能忽视

5)口语占10分,不得不投入一定的精力去准备了。

 

4.一心想让孩子参加国内高考,英语该怎么学? 

这也是我们一直以来在努力研究并设法解决的问题。平时能力型学习结合考前的应试冲刺是我们的一贯思路。假设从初三暑假开始,计算一下我们的英语课外学习可以花的时间(以高三上半学期期末考试为结束点):

初三升高一暑假:40-60小时

高一每周末3小时计30周:90小时

高一升高二暑假:30-40小时

高二每周末3小时计30周:90小时

高二升高三暑假:30-40小时

高三上半学期每周末3小时计16周:48小时


那么我们一共有350小时左右的时间达到“1.词汇量目标5000+,2.阅读面广量大不怕疲劳,3.语法通过规律学习和考前操练完成,4.听力不能忽视。”


整体思路可以参考一下课程链: 

用直观的年级和课程安排表告诉大家,也是可以的:

初三升高一暑假

高中词汇语法

40-60小时

高一上

高中综合(含原版阅读)

(高考一模难度)

40-50小时

高一寒假

针对1-2个单项集中突破

20-30小时

高一下

高中读写综合1

(四校难度,含外刊)

40-50小时

高一暑假

针对1-2个单项集中突破

30-40小时

高二上

高中读写综合2

(四校难度,含外刊)

40-50小时

高二寒假

针对1-2个单项集中突破

20-30小时

高二下

托福基础等能力课程

(迎接等级考)

40-50小时

高二暑假

针对1-2个单项集中突破

30-40小时

高三上

综合冲刺

50-60小时

(已上过部分课程的同学也可以从上表的第二阶段或者第三阶段开始)

备注1:高中读写综合是四校高三校内考试难度,目标高考135+分

备注2:托福是“基于世界级标准考试、丰富有趣的学科内容、听说读写四种授课模式、学生能力大幅提升”。只要时间允许,这是一门很有意思、值得一读课程。

关于线上课程:高中同学课业压力本身就很大,学会提高线上上课的效率是高中生非常重要的必备技能。另外疫情当下,线上学习的可持续性和稳定性,更是高中生业余时间非常重要的补充。

我们的线上特色:经常有同学说,我们也试听过其他高中老师的线上课,觉得讲的也很好,但由于大多是老师一言堂,缺乏互动,学生听着听着就走神了,没有办法长时间保持注意力的高度集中,只是被动学习,效果不好;我们的特色在于全程师生互动,老师更多的时间是在提出解题的思路和方法,抱砖引玉,答疑解惑,同学们才是课堂的主宰。高中生最缺乏的是时间,最忌讳的是低效的题海战术,提高课堂有限时间的学习利率才是真正的王道。


5.想让孩子大学出国,英语该怎么学? 

两条腿走路(即保留高考和出国两种可能性),除非孩子是真正的学习高手,否则这个愿望在目前的形式下满难实现,主要是时间来不及(以高中考出托福、SAT—美国高考,且不耽误我们校内压力极大的各类会考、高考为目标,怎么都很难安排好时间)。

所以这个问题我们可以这样看:

1)如果决定出国读大学,且目标是排名靠前的好学校,以美国方向为例,孩子需要具备:
a.词汇量8000+的托福成绩100分甚至110分以上;
b.美国高考SAT或者ACT高分(词汇量12000+);
c.一些大学预科科目成绩。这个目标,高中就必须直接选择靠谱的国际学校或者国际课程,放弃高考。且按目前趋势来看,高中直接出去留学也将是申请英美一流大学越来越重要的条件。

2)如果还没想清楚,那么保证高中三年的课外英语学习的小时数不少于400小时(也就是每个假期都要利用好),且走且看。

在高考一考定终身的大背景下,高中阶段的家长和学生在课外学习寻求解决方案,无疑是一种必要的补充。提早规划、心中有数、踏踏实实、不走弯路,是最好的解决方案。


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